« Stratégies pour aider les élèves qui ont de la difficulté à comprendre les textes écrits »

En tant qu’enseignant, il peut être bien difficile d’identifier ce qui pose des problèmes à nos élèves qui ont de la difficulté à comprendre des textes écrits. On se sent parfois démuni alors que les évaluations qu’on fait en classe n’offrent pas d’informations précises sur les types de difficulté ou les interventions à privilégier.

Il est certain qu’un enseignant n’est pas tenu de devenir un expert de la compréhension en lecture, mais la clé est souvent de travailler de concert avec les orthopédagogues de l’école pour ensuite sélectionner ce qui sera efficace pour les élèves qui ont des besoins particuliers et aussi pour l’ensemble de votre classe.

Découvrez dans cette capsule quatre stratégies qui découlent de cette proposition que vous pourriez initier en classe.